أكد تقرير “تيمس 2023”، الصادر عن الجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوي (IEA)، استمرار الأداء المتواضع للتلاميذ المغاربة في مواد الرياضيات والعلوم على المستوى العالمي، حيث حلت المملكة في مراتب متأخرة بين الدول المشاركة.
في المستوى الرابع ابتدائي، حصل التلاميذ المغاربة على 393 نقطة في الرياضيات و390 نقطة في العلوم، فيما لم يتجاوز تلاميذ الثانية إعدادي 378 نقطة في الرياضيات و327 نقطة في العلوم. جميع هذه النتائج جاءت أقل من المعدل العالمي المحدد بـ500 نقطة، مما يعكس ضعفًا في التحصيل التعليمي مقارنةً بمعظم الدول المشاركة.
المؤشر، الذي شمل 58 دولة وخمس كيانات تعليمية، أظهر تفوق دول آسيوية مثل سنغافورة التي تصدرت ترتيب الرياضيات في المستوى الرابع ابتدائي بـ615 نقطة، وتايوان بـ607 نقاط. على الصعيد العربي، سجلت دول مثل الإمارات وقطر والبحرين نتائج أفضل من المغرب، فيما تقاربت نتائج المملكة مع دول مثل جنوب أفريقيا والكويت التي جاءت أيضًا في مراتب متأخرة.
أما في مجال العلوم، جاء الأداء المغربي مماثلًا للنتائج المسجلة في الرياضيات، إذ حصل تلاميذ المستوى الرابع ابتدائي على 390 نقطة، وتلاميذ الثانية إعدادي على 327 نقطة، ما يعكس تحديات كبيرة تواجه المنظومة التربوية المغربية في تحقيق أداء يُوازي المعدل العالمي أو يتجاوزه.
التقرير يعيد طرح تساؤلات حول جودة التعليم في المغرب، ومدى فاعلية السياسات التربوية في تحسين التحصيل العلمي للتلاميذ ومواكبة التطورات العالمية في قطاع التعليم.
