
منبر24
أظهرت دراسة حديثة نشرت في “مجلة الباحث للدراسات والأبحاث العلمية” أن إدماج مقتضيات مدونة الأسرة في مناهج مادة التربية الإسلامية يتطلب أولا إلمام المدرسين بها، إذ أظهر الاستطلاع الميداني أن 67,7% من أساتذة المادة يواجهون تناقضات بين الفقه المالكي وأحكام المدونة عند تطبيقها.
وأوضح الباحث حافظ أمزون، المشرف على الدراسة بجامعة القاضي عياض، أن سبب هذه التناقضات يعود إلى “غياب التنسيق التام بين المنهاج وأحكام المدونة”، موضحا أن بعض الأحكام مثل أركان الزواج في مدخل القسط تختلف بين المدونة والفقه المالكي.
وأكدت الدراسة أن غالبية المدرسين يرون أن مدونة الأسرة تساعد على ربط المتعلم بواقعه المعيش، مشيرة إلى ضرورة توسيع إدماج المدونة في مراحل التعليم الإعدادي والثانوي، مع تعديل المناهج التربوية لمواكبة الواقع المعاش للمتعلم والحفاظ على القيم الأساسية للمادة.